Afleiðsluaðferðir við mat á áhrifum henta best þegar fræðilegur grunnur er til staðar um málefnið sem áhugi er fyrir að rannsaka. Sem dæmi má nefna þann fræðilega grunn sem greindarkenningar byggja á. Hægt væri að nota greindarkenningar Carrolls og Horns til að áætla um áhrif mælitækis sem ætti að meta skýrt afmarkaða hæfnisþætti eða almenna greind. Samkvæmt kenningum þeirra er greind samsett úr mörgum þáttum sem hlaðast á þrjú lög, þröngt lag sem inniheldur þrönga hæfnisþætti, breitt lag sem inniheldur breiða þekkingarþætti (þ.m.t. reynslu- og eðlisgreind), lögin tvö hlaða svo bæði á almennan þátt greindar „g.“

Það mætti gefa sér það, út frá þessum fræðikenningum að próf sem eru ætluð til að meta málfærni myndu hafa sæmileg til miðlungs tengsl við frammistöðu í skóla. Málfærni er breiður þáttur sem hægt er að skipta niður í nokkra þætti sem allir sameinast í þekkingu á tungumálinu og málfræði þess. Því væri hægt að gefa sér það að próf sem hannað er til að meta málfærni myndi hafa háa fylgni við frammistöðu í íslenskuprófum í skólum.

Aðleiðsluaðferðin

Notkun viðmiða Cohens

Hvað er átt við með áhrifum?

Af hverju eru áhrifastærðir staðlaðar?

Hvað hefur áhrif á áhrifastærðir?

Aðferðir við útreikninga á Cohens d

Mismunandi túlkunarleiðirá Cohens d

© 2003 Sigurlín Hrund Kjartansdóttir