Tölfręši Forverkefni

Žessu forverkefni er ętlaš aš leiša ķ ljós nśverandi fęrni žķna ķ aš vinna meš gögn og framkvęma og tślka dreifigreiningu. 

Verkefniš felst ķ žvķ aš sękja gögn og lesa žau inn ķ tölfręšiumhverfiš R. Žś įtt aš gera grein fyrir gögnunum, m.a. myndręnt, framkvęma naušsynlega śrvinnslu og fjalla stuttlega um nišurstöšurnar og helstu įlitamįl ķ žvķ efni. 

Gögnin

Gögnin nįlgast žś ķ nursery möppunni ķ Uglu. Žar eru gagnaskrįr auškenndar meš nśmerum. Veldu žį skrį sem samsvarar röš žinni į nemendalistanum ķ Uglu. Žar finnuršu einnig skrį meš nįnari lżsingu į gögnunum.

Gagnasafniš lżsir frammistöšu 50 grunnskólabarna į mįlžroskaprófi auk upplżsinga um menntunarstig foreldra, hvort barniš var ķ leikskóla og mįlžroska barnsins ķ forskóla.  

Breytur

Nursery: Upplżsingar um žaš hvort barniš var ķ leikskóla eša ekki. 

College: Upplżsingar um žaš hvort foreldrar hafi stundaš hįskólanįm. 

Peabody: Mįlžroski samkvęmt nišurstöšu Peabody-prófsins ķ 1. bekk

Kinder: Mįlžroski samkvęmt Peabody-prófinu ķ forskóla.

Notašu breyturnar Nursery og College sem frumbreytur og Peabody sem fylgibreytu. Žś įtt žvķ ekki aš vinna meš Kinder.

Skiladagur

Geršu 5–8 glęrur sem taka į ofangreindum atrišum. Verkefninu skilar žś munnlega meš žvķ aš kynna nišurstöšurnar fyrir öšrum nemendum. Mišaš er viš aš tveir séu um hvert verkefni. Viškomandi nemendur mega ekki vinna nema mest eitt annaš verkefni meš žér ķ nįmskeišinu.

Verkefniš

Žś žarft aš lesa gögnin inn ķ R. Aš žvķ loknu žarftu aš vinna śr gögnunum bęši myndręnt og meš tölfręšilegum śrvinnsluašferšum ķ žvķ skyni aš geta svaraš eftirfarandi spurningum. Gęttu aš žvķ aš svörin žurfa aš byggjast į myndręnni, oršręnni og tölfręšilegri framsetningu, allt eftir žvķ sem viš į hverju sinni.

  1. Hverjir eru helstu eiginleikar žessara gagna eins og žeir birtast žér ķ žessu 50 barna śrtaki? Hér geri ég rįš fyrir aš žś beitir lżsandi tölfręši, myndritum og gerir grein fyrir žeim og helstu įlyktunum ķ texta.
  2. Hvaša įlyktanir getum viš dregiš um įhrif hįskólamenntunar foreldra (College) og leikskólaveru barns (Nursery) į mįlžroska į grundvelli žessara gagna? Gęttu aš žvķ aš hér er spurt um žżšiš en ekki tengsl breytanna ķ śrtakinu. Ég geri rįš fyrir žvķ aš hér sé beitt śrvinnsluašferšum įlyktunartölfręši, samfara mynd- og oršręnni framsetningu eins og viš į hverju sinni.
  3. Aš hvaša marki get ég treyst nišurstöšunum ķ śrvinnslunni hjį žér? Er t.d. vķst aš śrvinnsluašferšin henti til aš svara žessum spurningum, eru einhver andstyggilegheit ķ gögnum sem gera śrvinnsluna ótrausta (not robust) og eru nišurstöšur žķnar hįšar einhverri óvissu og hvaš er hśn žį nįkvęmlega mikil?

Geršu 5–8 glęrur sem taka į ofangreindum atrišum. Verkefninu skilar žś munnlega meš žvķ aš kynna nišurstöšurnar fyrir öšrum nemendum. Skošašu vel Yfirlit yfir annmarka verkefnis til aš įtta žig į žeim athugasemdum sem śrlausn žķn getur fengiš.

Skil į verkefninu felur ķ sér (a) munnlega greinargerš ķ tķma meš višeigandi (takmörkušum) fjölda glęra, (b) žįtttöku ķ tķma um hugsanlega annmarka śrlausnarinnar eša įlitamįl ķ tengslum viš hana, (c) skil į glęrum og, eftir atvikum, fyrirlestrarpunktum į pdf-formi ķ tölvupósti og (d) skil į skipanaskrį ķ tölvupósti sem sżnir ferilinn frį žvķ aš gögnin eru lesin inn žar til śrvinnslu er lokiš.

Skil ķ tölvupósti žarf aš uppfylla eftirfarandi skilyrši: